2 этап

2 этап исследовательской работы
Ключевые слова: сотрудничество, совместная работа, обратная связь, вопросы, ответы, аннотации, план-конспект.

Пора переходить к следующему этапу. Задача второго этапа - научить учащихся самостоятельно работать с источниками информации, представленными в разных форматах (зависит от темы проекта и его специфики): текст, видео, презентация и др. Основа этих умений - способность формулировать вопросы и искать на них ответы. Вариант - составление плана/аннотации статьи/документа.

Привожу ориентировочный текст задания 2-го этапа (может быть изменен и дополнен учителем) в зависимости от специфики тем.

Вариант 1

Этап 2. Работа с источниками. (С текстом произведения, электронными документами, иллюстрациями, и т. д.), разбиение на смысловые части, озаглавливание и т.д.

Уважаемые участники проекта!

На этом этапе вам предстоит работа с изображениями и работа с какой-то одной статьей по темем вашего проекта из Интернета (вам нужно составить развернутый план какой-то одной статьи).

План статьи:

Название статьи. Имя автора. (+ ссылка на нее).

Тема статьи (о чем эта статья?).

Основные тезисы, утверждения (не менее трех).

Ключевые слова (понятия) этой статьи.

Три вопроса по статье.

Пример:

Задание по искусству будет выглядеть таким образом:

Вы помещаете в блог несколько изображений. Это могут быть репродукции известных работ по теме вашего проекта.

Одну из репродукций вам предлагается проанализировать по следующему плану:

План анализа картины:

Название работы, имя автора, дата и место создания.

Что изображено на картине?

Каков жанр (тема) этой работы? Стиль?

В какой технике выполнена?

Где находится данное произведение? (Название музея, имя коллекционера)

Если в картине использована какая-то символика, назовите ее.

Напишите кратко, почему вы выбрали именно эту картину, чем она вас привлекла?

Разумеется, вам будет трудно ответить на все эти вопросы самостоятельно.
Не забудем, что у вас под рукой Интернет и такие сайты, как Википедия.

И, пожалуйста, не забывайте об авторских правах на изображения! Если вы используете не свои картинки, обязательно ставьте ссылку на сайт, откуда она взята!

Критерии оценивания этапа:

1. Создание слайдшоу

2. Описание одной статьи по теме проекта

Вариант 2.

Этап 2. Вопросы и ответы по текстовым/видео/аудиоматериалам, найденным в Интернете. Как вариант, написание отзыва/рецензии (для гуманитарных предметов)
Наше новое задание будет связано с поиском видео и других мультимедийных источников (например, презентаций, размещением какого-либо из них в коллективном блоге и составлением списка вопросов по теме вашего проекта. Подсказка: поиск можно вести также на английском языке, используя переводчик Гугл.

Сайты для поиска:

http://youtube.com/

http://www.slideshare.net/


Задание:

1. Найдите на видео-сайтах или сайтах-репозиториумах видео или презентацию по теме вашего проекта, и одно из них вставьте в наш коллективный блог

2. Сформулируйте несколько (минимум 3) вопроса, связанных с темой проекта

3. Укажите ответы на свои вопросы

Hobby

Первый этап исследовательских работ

I этап исследовательских работ продолжается с 9 по 23 февраля 2010 г.

На этом этапе вы должны будете найти материалы в Интернете по теме вашего проекта .

Для этого с помощью поисковых систем вы находите не менее трех ссылок на сайты Интернета, с которомы вы собираетесь работать в дальнейшем.

1. Найдите по крайней мере три полезные ссылки по теме вашего исследования и дайте описание этим сайтам.

2. Выпишите не менее 7 ключевых слов по теме вашего проекта и найдите в Интернете их определения.

3. Художественное оформление этого задания (несколько иллюстраций, оформление текста с помощью цвета и оформление гиперссылок) принесет вам дополнительные бонусы за это задание.

Ключ к оцениванию 1-го этапа - слово "СТАРТ!"

С - регистрация в блоге "Исследование в школе"

Т - составление списка аннотированных ссылок по теме исследования

А - составление словарика терминов/ключевых слов по теме

Р - постановка целей исследования

Т - формулирование задач исследования